N\u00facleo de Acessibilidade<\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”3.22″ custom_padding=”1px||28px|||”][et_pb_row _builder_version=”3.25″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” custom_padding=”6px|||||”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”3.27.4″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”]
Pol\u00edtica de Acessibilidade<\/strong><\/p> O N\u00facleo de Acessibilidade da IES foi criado em 1994 e tem como objetivo propor e viabilizar uma educa\u00e7\u00e3o superior inclusiva aos estudantes com defici\u00eancia f\u00edsica, visual, auditiva, intelectual, com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidade\/superdota\u00e7\u00e3o, por meio de apoios diversos para a elimina\u00e7\u00e3o de barreiras atitudinais, arquitet\u00f4nicas, pedag\u00f3gicas e de comunica\u00e7\u00e3o, buscando seu ingresso, acesso e perman\u00eancia, favorecendo a aprendizagem, no ambiente universit\u00e1rio.<\/p> Tem-se como foco o respeito \u00e0s diferen\u00e7as, buscando a forma\u00e7\u00e3o e a sensibiliza\u00e7\u00e3o da comunidade acad\u00eamica, a aquisi\u00e7\u00e3o de recursos e tecnologias assistivas para o acesso a todos os espa\u00e7os, ambientes, a\u00e7\u00f5es e processos educativos desenvolvidos na institui\u00e7\u00e3o.<\/p> As diversas a\u00e7\u00f5es do N\u00facleo de acessibilidade seguem os eixos da Pol\u00edtica de Acessibilidade da IES, sendo eles:<\/p> Atitudinal<\/strong><\/p> Inclus\u00e3o \u00e9 uma quest\u00e3o de atitude e de sensibilidade. \u00c9 preciso ajudar a comunidade acad\u00eamica a enfrentar o preconceito e incentivar mudan\u00e7as de atitude, visando \u00e0 remo\u00e7\u00e3o de barreiras que impedem a acessibilidade.<\/p> Tecnol\u00f3gico<\/strong><\/p> Outro objetivo \u00e9 incentivar pesquisas e a\u00e7\u00f5es em tecnologias assistivas, para o desenvolvimento de equipamentos, servi\u00e7os e estrat\u00e9gias que permitam o acesso ao conhecimento com autonomia.<\/p> Arquitet\u00f4nico<\/strong><\/p> Orienta adequa\u00e7\u00f5es na estrutura f\u00edsica da IES, como reforma de banheiros, constru\u00e7\u00e3o de rampas, piso t\u00e1til, instala\u00e7\u00f5es de elevadores, plataformas de eleva\u00e7\u00e3o e sinalizadores.<\/p> Pedag\u00f3gico<\/strong><\/p> N\u00e3o basta fazer com que o estudante com defici\u00eancia ingresse na Faculdade \u2013 \u00e9 preciso oferecer condi\u00e7\u00f5es para que ele tenha a mesma forma\u00e7\u00e3o que os colegas. Por isso, a Secretaria tamb\u00e9m pensa a\u00e7\u00f5es que facilitem o ensino-aprendizagem, com alternativas de avalia\u00e7\u00e3o.<\/p> Inclus\u00e3o e Acessibilidade<\/strong><\/p> Programa de controle e aprimoramento dos procedimentos de Processos Seletivos da IES e ENEM, e\u00a0pol\u00edtica de assist\u00eancia\u00a0estudantil\u00a0espec\u00edfica\u00a0para os alunos com\u00a0defici\u00eancia\u00a0e\/ou necessidades educacionais especiais.<\/p> Programa de constru\u00e7\u00e3o, reforma, amplia\u00e7\u00e3o e\/ou adapta\u00e7\u00e3o das instala\u00e7\u00f5es f\u00edsicas e equipamentos da IES, conforme os princ\u00edpios do desenho universal.<\/p> Projetos e programas que visem \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da acessibilidade ao curr\u00edculo e as a\u00e7\u00f5es did\u00e1ticos pedag\u00f3gicas, inclusive com Atendimento Educacional Especializado e apoio acad\u00eamico, favorecendo a aprendizagem.<\/p> Implementa\u00e7\u00e3o do Laborat\u00f3rio de Acessibilidade Informacional (LAI) na IES, para oferecimento de tecnologia assistiva e adequa\u00e7\u00e3o de material pedag\u00f3gico. Melhorar a acessibilidade aos sites da IES. Garantir a Acessibilidade Comunicacional, por exemplo, com interpreta\u00e7\u00e3o em libras.<\/p> Implementa\u00e7\u00e3o de um sistema de informa\u00e7\u00e3o centralizado com as informa\u00e7\u00f5es da acessibilidade na IES.<\/p> Programas de ensino e\/ou pesquisa inovadoras que possibilitem a qualifica\u00e7\u00e3o e sensibiliza\u00e7\u00e3o da comunidade universit\u00e1ria e unidades acad\u00eamicas sobre acessibilidade e direitos das pessoas com defici\u00eancia, e\/ou a produ\u00e7\u00e3o de conhecimentos, produtos, metodologias, processos e t\u00e9cnicas que contribuam para acessibilidade das pessoas com defici\u00eancia.<\/p> Realiza\u00e7\u00e3o de atividades extensionistas e eventos acad\u00eamicos, esportivos, culturais, art\u00edsticos e de lazer sobre acessibilidade e\/ou de forma acess\u00edvel \u00e0s pessoas com defici\u00eancia e\/ou necessidades especiais.<\/p> Defini\u00e7\u00e3o\u00a0da pol\u00edtica\u00a0de recursos humanos\u00a0e mecanismos de financiamento e capta\u00e7\u00e3o de recursos financeiros\u00a0para a implanta\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica de acessibilidade da IES.<\/p> O Decreto n\u00ba 5.296\/2004 estabelece os conceitos de cada tipo de defici\u00eancia.<\/p> O indiv\u00edduo apresenta altera\u00e7\u00e3o completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo. Apresenta-se sob a forma de paraplegia, tetraplegia, aus\u00eancia de membro, paralisia cerebral, nanismo, membros com deformidade, entre outros.<\/p> \u00c9 quando h\u00e1 perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decib\u00e9is ou mais na audi\u00e7\u00e3o, aferida por audiograma nas frequ\u00eancias de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.<\/p> H\u00e1 dois tipos: a cegueira, na qual a acuidade visual \u00e9 igual ou menor que 0,05 no melhor olho; e a baixa vis\u00e3o, que significa acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no melhor olho.<\/p> O indiv\u00edduo possui funcionamento intelectual significativamente inferior \u00e0 m\u00e9dia, com manifesta\u00e7\u00e3o antes dos 18 anos de idade. As limita\u00e7\u00f5es s\u00e3o associadas a duas ou mais \u00e1reas de habilidades adaptativas, tais como comunica\u00e7\u00e3o, cuidado pessoal, habilidades sociais, sa\u00fade e seguran\u00e7a, habilidades acad\u00eamicas, lazer e trabalho.<\/p> H\u00e1, ainda, aqueles com mobilidade reduzida \u2013 que, n\u00e3o se enquadrando no conceito de pessoa com defici\u00eancia, t\u00eam, por qualquer motivo, dificuldade de movimentar-se, permanente ou temporariamente. S\u00e3o exemplos: idosos, obesos, gestantes, pessoas com gigantismo etc.<\/p> Acesso Garantido<\/strong><\/p> Por meio do N\u00facleo de acessibilidade formado em 1994 para avaliar as condi\u00e7\u00f5es de acesso na IES, foi feito um estudo com o objetivo de mapear e eliminar as barreiras arquitet\u00f4nicas e ergon\u00f4micas. Este estudo foi repassado para a dire\u00e7\u00e3o e as adapta\u00e7\u00f5es foram e continuam sendo realizadas, melhorando cada vez mais as condi\u00e7\u00f5es da faculdade em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s necessidades da pessoa com defici\u00eancia.<\/p> A\u00e7\u00f5es Desenvolvidas:<\/strong><\/p> Cursos<\/strong><\/a><\/p>\n Edital<\/strong><\/a><\/p>\n Vestibular<\/strong><\/a><\/p>\n P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o<\/strong><\/a><\/p>\n Biblioteca<\/strong><\/a><\/p>\n Blog<\/strong><\/a><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”4.9.4″ background_enable_color=”off” custom_padding=”40px|40px|40px|40px|true|true” custom_padding_tablet=”|30px||30px|true|true” custom_padding_phone=”|20px||20px|true|true” custom_padding_last_edited=”on|desktop” border_radii=”on|10px|10px|10px|10px”][et_pb_text _builder_version=”4.9.4″ custom_margin=”0px||19px||false|false” custom_margin_tablet=”” custom_margin_phone=”-35px||||false|false” custom_margin_last_edited=”on|phone” custom_padding=”10px|||10px|false|false” custom_padding_tablet=”” custom_padding_phone=”” custom_padding_last_edited=”on|phone” border_width_top=”1px” border_color_top=”#fec200″ border_color_left=”#FEC200″] Comercial: 74 3611-7672<\/a> Rua do Para\u00edso, 800. Politica de Privacidade<\/strong><\/a><\/p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.9.4″ text_font=”|700|||||||” custom_margin=”||37px|||” custom_padding=”|||10px|false|false”]
\u00c9 IMPORTANTE SABER:<\/h4>
Quem s\u00e3o as pessoas com defici\u00eancia?<\/h5>
Defici\u00eancia F\u00edsica<\/h5>
Defici\u00eancia Auditiva<\/h5>
Defici\u00eancia Visual<\/h5>
Defici\u00eancia Intelectual<\/h5>
E mais<\/h5>
Links \u00dateis<\/strong><\/span><\/h5>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.9.10″ text_font=”||||||||” text_text_color=”#FFFFFF” custom_margin=”||21px|||” custom_margin_tablet=”” custom_margin_phone=”||0px||false|false” custom_margin_last_edited=”on|phone” custom_padding=”|||10px|false|false” custom_padding_tablet=”” custom_padding_phone=”” custom_padding_last_edited=”on|phone”]
Telefones<\/strong><\/span><\/h5>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.9.4″ text_font=”|700|||||||” text_text_color=”#FFFFFF” custom_padding=”|||10px|false|false”]
<\/span>Whatsapp Comercial: 74 98848-6014<\/a><\/p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.9.7″ custom_margin=”35px||19px||false|false” custom_padding=”10px|||10px|false|false” border_width_top=”1px” border_color_top=”#fec200″ border_color_left=”#FEC200″]Endere\u00e7o<\/strong><\/span><\/h5>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.9.4″ text_font=”||||||||” text_text_color=”#FFFFFF” custom_margin=”||21px|||” custom_margin_tablet=”” custom_margin_phone=”||0px||false|false” custom_margin_last_edited=”on|phone” custom_padding=”|||10px|false|false”]
Bairro Santo Ant\u00f4nio.
Juazeiro-BA<\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”4.9.4″ background_enable_color=”off” custom_padding=”40px|40px|40px|40px|true|true” custom_padding_tablet=”|30px||30px|true|true” custom_padding_phone=”|20px||20px|true|true” custom_padding_last_edited=”on|desktop” border_radii=”on|10px|10px|10px|10px”][et_pb_text _builder_version=”4.9.4″ custom_margin=”0px||19px||false|false” custom_margin_tablet=”” custom_margin_phone=”-35px||||false|false” custom_margin_last_edited=”on|phone” custom_padding=”10px|||10px|false|false” custom_padding_tablet=”” custom_padding_phone=”” custom_padding_last_edited=”on|phone” border_width_top=”1px” border_color_top=”#fec200″ border_color_left=”#FEC200″]Informa\u00e7\u00f5es<\/strong><\/span><\/h5>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.9.4″ text_font=”|700|||||||” custom_margin=”||11px|||” custom_padding=”|||10px|false|false”]