{"id":6457,"date":"2016-06-22T18:30:05","date_gmt":"2016-06-22T18:30:05","guid":{"rendered":"http:\/\/faculdadesantaines.com.br\/?page_id=6457"},"modified":"2021-05-27T09:32:30","modified_gmt":"2021-05-27T12:32:30","slug":"nucleo-de-acessibilidade","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/faculdadeunibras.com.br\/santaines\/nucleo-de-acessibilidade\/","title":{"rendered":"N\u00facleo de Acessibilidade"},"content":{"rendered":"

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N\u00daCLEO DE ACESSIBILIDADE<\/strong><\/span><\/h1>\n
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Pol\u00edtica de Acessibilidade<\/strong><\/p>\n

O N\u00facleo de Acessibilidade da IES foi criado em 2019 e tem como objetivo propor e viabilizar uma educa\u00e7\u00e3o superior inclusiva aos estudantes com defici\u00eancia f\u00edsica, visual, auditiva, intelectual, com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidade\/superdota\u00e7\u00e3o, por meio de apoios diversos para a elimina\u00e7\u00e3o de barreiras atitudinais, arquitet\u00f4nicas, pedag\u00f3gicas e de comunica\u00e7\u00e3o, buscando seu ingresso, acesso e perman\u00eancia, favorecendo a aprendizagem, no ambiente universit\u00e1rio.<\/p>\n

Tem-se como foco o respeito \u00e0s diferen\u00e7as, buscando a forma\u00e7\u00e3o e a sensibiliza\u00e7\u00e3o da comunidade acad\u00eamica, a aquisi\u00e7\u00e3o de recursos e tecnologias assistivas para o acesso a todos os espa\u00e7os, ambientes, a\u00e7\u00f5es e processos educativos desenvolvidos na institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

As diversas a\u00e7\u00f5es do N\u00facleo de acessibilidade seguem os eixos da Pol\u00edtica de Acessibilidade da IES, sendo eles:<\/p>\n

Atitudinal<\/strong><\/p>\n

Inclus\u00e3o \u00e9 uma quest\u00e3o de atitude e de sensibilidade. \u00c9 preciso ajudar a comunidade acad\u00eamica a enfrentar o preconceito e incentivar mudan\u00e7as de atitude, visando \u00e0 remo\u00e7\u00e3o de barreiras que impedem a acessibilidade.<\/p>\n

Tecnol\u00f3gico<\/strong><\/p>\n

Outro objetivo \u00e9 incentivar pesquisas e a\u00e7\u00f5es em tecnologias assistivas, para o desenvolvimento de equipamentos, servi\u00e7os e estrat\u00e9gias que permitam o acesso ao conhecimento com autonomia.<\/p>\n

Arquitet\u00f4nico<\/strong><\/p>\n

Orienta adequa\u00e7\u00f5es na estrutura f\u00edsica da IES, como reforma de banheiros, constru\u00e7\u00e3o de rampas, piso t\u00e1til, instala\u00e7\u00f5es de elevadores, plataformas de eleva\u00e7\u00e3o e sinalizadores.<\/p>\n

Pedag\u00f3gico<\/strong><\/p>\n

N\u00e3o basta fazer com que o estudante com defici\u00eancia ingresse na Universidade – \u00e9 preciso oferecer condi\u00e7\u00f5es para que ele tenha a mesma forma\u00e7\u00e3o que os colegas. Por isso, a Secretaria tamb\u00e9m pensa a\u00e7\u00f5es que facilitem o ensino-aprendizagem, com alternativas de avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Inclus\u00e3o e Acessibilidade<\/strong><\/p>\n