{"id":992183,"date":"2024-02-22T09:17:47","date_gmt":"2024-02-22T12:17:47","guid":{"rendered":"https:\/\/faculdadeunibras.com.br\/santaines\/?p=992183"},"modified":"2024-02-22T09:21:48","modified_gmt":"2024-02-22T12:21:48","slug":"mulheres-na-ciencia-pesquisadoras-contam-suas-experiencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/faculdadeunibras.com.br\/santaines\/mulheres-na-ciencia-pesquisadoras-contam-suas-experiencias\/","title":{"rendered":"Mulheres na ci\u00eancia: pesquisadoras contam suas experi\u00eancias"},"content":{"rendered":"

Elas s\u00e3o menos de 30% do corpo cient\u00edfico mundial, mas est\u00e3o dispostas a mudar esse cen\u00e1rio<\/strong><\/em>

Meninos n\u00e3o choram, meninas s\u00e3o delicadas. Homens trabalham fora, enquanto mulheres cuidam da casa. Meninos de azul, meninas de rosa! Essas dicotomias foram ensinadas de gera\u00e7\u00e3o em gera\u00e7\u00e3o, e deixaram marcas profundas. Uma delas foi nas escolhas profissionais. Pesquisas populacionais evidenciam uma maior presen\u00e7a feminina em profiss\u00f5es consideradas \u201csens\u00edveis\u201d, enquanto maior engajamento masculino em exatas e ci\u00eancias. O resultado desse quadro \u00e9 um esvaziamento na presen\u00e7a de mulheres na ci\u00eancia, fato que reflete diretamente na produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica mundial.

\u00c9 evidente que todos podem optar pela profiss\u00e3o com maior afinidade. A quest\u00e3o \u00e9 quando h\u00e1 press\u00f5es sociais que influenciem essa escolha.\u00a0 Desde a aus\u00eancia de estudos cruciais sem a menor participa\u00e7\u00e3o de mulheres, seja do lado do pesquisador ou dos pesquisados; at\u00e9 uma forte disparidade salarial, o vazio feminino nas \u00e1reas de pesquisa e desenvolvimento cient\u00edfico resulta em fortes preju\u00edzos sociais. De olho nessa discrep\u00e2ncia, o Unicef instituiu, em 2015, o dia 11 de fevereiro como o Dia Internacional das Mulheres e Meninas na Ci\u00eancia. O objetivo \u00e9 alertar e despertar rea\u00e7\u00f5es para que tenhamos cada vez mais mulheres na ci\u00eancia, revertendo o cen\u00e1rio atual.

Resumidas por meio da sigla com iniciais em ingl\u00eas STEM – Ci\u00eancias, Tecnologia, Engenharia e Matem\u00e1tica, essas \u00e1reas s\u00e3o de crucial import\u00e2ncia para terem uma maior presen\u00e7a feminina, com foco em diminuir a desigualdade entre homens e mulheres. Apesar das mulheres serem maioria na Educa\u00e7\u00e3o em v\u00e1rias regi\u00f5es do mundo, incluindo o Brasil, elas ainda n\u00e3o t\u00eam suficiente representatividade nessas \u00e1reas espec\u00edficas, sejam com atua\u00e7\u00e3o profissional ou de pesquisa. Isso se torna ainda mais relevante quando, de acordo com estudos do pr\u00f3prio Unicef, as STEM ocupar\u00e3o 75% dos postos de trabalho em 2050.

\u00c1reas como arquitetura, comunica\u00e7\u00e3o e estudos lingu\u00edsticos s\u00e3o majoritariamente preenchidas com profissionais femininos; enquanto as engenharias, f\u00edsica e qu\u00edmica mostram um forte efetivo de homens. Assim, para que alcan\u00e7ar a maior isonomia entre os g\u00eaneros, com cen\u00e1rio de maior independ\u00eancia financeira e melhor distribui\u00e7\u00e3o de renda, bens e servi\u00e7os, \u00e9 indispens\u00e1vel a presen\u00e7a de mulheres na ci\u00eancia.\u00a0

Importante notar tamb\u00e9m que o dia institu\u00eddo pelo Unicef faz uma clara refer\u00eancia \u00e0s meninas. Isso \u00e9 reflexo dos estudos realizados sobre o tema, que mostram que essa press\u00e3o assumida sobre suas escolhas vocacionais come\u00e7a a ser exercida ainda na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia. Nesse caso, torna-se importante o incentivo ao conhecimento das profissionais e a maior liberdade dada \u00e0s pequenas, que na fase adulta ser\u00e3o pe\u00e7as fundamentais da maior presen\u00e7a de mulheres na ci\u00eancia.

Cientes da nossa miss\u00e3o institucional como educadores, e tamb\u00e9m orgulhosos da presen\u00e7a feminina em nosso corpo docente e discente, angariamos aqui duas hist\u00f3rias de docentes do Ecossistema BRAS Educacional que atuam diretamente na \u00e1rea da pesquisa. Nossa inten\u00e7\u00e3o \u00e9 refletir sobre nosso papel e incentivar a presen\u00e7a feminina em todos os nichos do conhecimento e profissionais. Abaixo temos relatos de mulheres na ci\u00eancia!

\u201cEu sempre quis, era meu sonho desde crian\u00e7a\u201d\u00a0<\/strong><\/p>\r\n

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Glaucenyra Silva – pesquisadora e docente no curso de Medicina Veterin\u00e1ria UniBRAS Quatro Marcos\u00a0


<\/strong><\/em>Com o pai engenheiro, e uma imensa facilidade com as ci\u00eancias exatas, a professora Glaucenyra Silva tinha tudo para seguir os mesmo passos que o genitor. Mas o amor que tinha pelos animais era um fator importante. Como na \u00e1rea de Medicina Veterin\u00e1ria a facilidade pelas contas tamb\u00e9m \u00e9 um ponto forte, ela resolveu unir as duas coisas. Mas numa coisa pai e filha tiveram em comum: optaram pela doc\u00eancia.\u00a0

\u201cAos 17 anos, eu tive um problema de sa\u00fade, e n\u00e3o respondia muito bem aos tratamentos, um problema auto imune. Foi feita uma junta m\u00e9dica e me aconselharam a n\u00e3o cursar medicina veterin\u00e1ria ou transferir para outro curso, pelos riscos. Eu n\u00e3o aceitei e continuei meu curso\u201d, conta a pesquisadora.\u00a0

Se inspirando no pai, Glaucenyra conta que sabia que se quisesse ser professora seria importante fazer mestrado. Por isso, durante a gradua\u00e7\u00e3o participou de projetos de extens\u00e3o e inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, para publica\u00e7\u00e3o de resumos e tentar vaga no mestrado depois de graduada. Daquele ponto seguiu adiante na carreira acad\u00eamica, com mestrado e doutorado. Ela conta, inclusive, que deixou uma vaga de concurso p\u00fablico no Mato Grosso para assumir um doutorado na UNESP, em Jaboticabal (SP).

Ap\u00f3s finalizar, ela voltou para o Mato Grosso, deu aulas em Barra do Gar\u00e7as, quando surgiu uma oportunidade de p\u00f3s-doutorado em Cuiab\u00e1. Era uma forma de se aperfei\u00e7oar em uma \u00e1rea que ainda n\u00e3o dominava, a Biologia Molecular, e tamb\u00e9m voltar para casa para ajudar a cuidar de seu pai, diagnosticado com Alzheimer.

\u201cEu sou muito curiosa, e gosto muito de saber o porqu\u00ea das coisas. O que aconteceu, como aconteceu e como pode ser resolvido. Por isso hoje sou epidemiologista. Acho que a ci\u00eancia \u00e9 isso. Ela nos traz respostas e mais respostas. E isso a torna encantadora, porque n\u00e3o acaba. Voc\u00ea descobre algo hoje aqui , mas j\u00e1 mudou em outro aspecto e j\u00e1 temos que buscar uma nova resposta\u201d, explica.\u00a0

Ao ser questionada sobre o sexismo na \u00e1rea, a docente exp\u00f5e que a \u00e1rea da ci\u00eancia e pesquisa pode ser realmente desafiadora para as mulheres. Al\u00e9m das classes serem dominadas pelos homens, na gradua\u00e7\u00e3o ela teve dificuldade em encontrar est\u00e1gio em algumas \u00e1rea, principalmente de grandes animais, j\u00e1 que havia havia forte prefer\u00eancia masculina. Para ela essa situa\u00e7\u00e3o ainda n\u00e3o mudou, embora j\u00e1 esteja mais acess\u00edvel.\u00a0

\u201cNa pesquisa, por conta dos projetos, a maioria tem que ir a campo fazer coleta de material, ou em frigor\u00edfico. Essas a\u00e7\u00f5es s\u00e3o consideradas mais f\u00e1ceis para homens\u201d, conta. No entanto, Glacenyra n\u00e3o s\u00f3 foi persistente, como encoraja que meninas sigam carreira na \u00e1rea. \u201cTemos capacidade, for\u00e7a, persist\u00eancia, e contribu\u00edmos com responsabilidade, dedica\u00e7\u00e3o e leveza. Sigam seu sonho e persistam, O caminho \u00e9 longo mas muito gratificante\u201d.

\u201cDesde pequena, sempre fui de muitos \u2018porqu\u00eas\u2019\u201d\u00a0<\/strong><\/figure>\r\n

\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n<\/p>\r\n

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Nathalia Borges – pesquisadora, docente e coordenadora dos cursos de Fisioterapia, Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e Est\u00e9tica e Cosm\u00e9tica do UniFACTHUS

<\/strong><\/em>Quando crian\u00e7a, Nathalia era curiosa e adorava fazer experimentos. Para ela, isso se projetou na sua escolha profissional, hoje pesquisadora. J\u00e1 no in\u00edcio da sua gradua\u00e7\u00e3o, ela se envolveu em projetos de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, que proporcionou seu primeiro contato com a pesquisa.\u00a0 \u201cEu me via apaixonada, n\u00e3o s\u00f3 pela oportunidade em cuidar de pessoas. Me realizava com a forma\u00e7\u00e3o de fisioterapeuta, mas tamb\u00e9m encantada pela oportunidade em investigar e desenvolver novos tratamentos que pudessem trazer maiores benef\u00edcios aos pacientes, e melhor direcionamento para os profissionais na pr\u00e1tica cl\u00ednica\u201d, conta.

Sua primeira pesquisa gerou excelentes resultados, e teve publica\u00e7\u00e3o internacional. Essa experi\u00eancia foi fundamental para que a docente mergulhasse de vez no universo da ci\u00eancia, se dedicando durante anos de mestrado e doutorado, e orgulhosamente se tornando pesquisadora pela USP de Ribeir\u00e3o Preto (SP). Atuando em um dos maiores centros de pesquisa do pa\u00eds, Natalia seguiu com sua atua\u00e7\u00e3o em pesquisa, com v\u00e1rias publica\u00e7\u00f5es em revistas internacionais renomadas de alto fator de impacto.\u00a0

Felizmente, a docente explica que nunca houve barreiras de g\u00eanero para sua atua\u00e7\u00e3o como cientista, mas entende que essa n\u00e3o \u00e9 a realidade. \u201cEssa foi a minha experi\u00eancia, mas nem sempre foi assim para as mulheres na ci\u00eancia. Foram d\u00e9cadas e d\u00e9cadas para conquistar nosso espa\u00e7o, e mostrar nossa compet\u00eancia e capacidade perante o desenvolvimento cient\u00edfico. Me sinto orgulhosa em fazer parte dessa hist\u00f3ria e nos dias de hoje, dentre diversas outras mulheres pesquisadoras, representar essa conquista\u201d.

Como inspira\u00e7\u00e3o para meninas que queiram se engajar na Ci\u00eancia, a professora cita Marie Curie, cientista francesa talentos\u00edssima, primeira mulher a vencer um Nobel. Em sua atua\u00e7\u00e3o, a Marie enfrentou muitas adversidades no seu desenvolvimento de estudos, mas resistiu a todos eles.\u00a0

(Texto: Bruno Correa – Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o do Ecossistema BRAS Educacional)<\/em><\/figure>\r\n

\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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